viernes, 13 de enero de 2012

Dictadura o régimen militar: la punta del iceberg

Dictadura o régimen militar: la punta del iceberg - El Mostrador

El curriculum que fue aprobado en 2009 aspira a que una enseñanza integrada de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales contribuya significativamente a la formación ciudadana, tanto con respecto a las habilidades intelectuales necesarias para una ciudadanía reflexiva y comprometida socialmente, como con respecto a la forma de abordar los contenidos para hacerlos relevantes para la comprensión del presente y la proyección hacia el futuro. Muy distinto es el foco del nuevo curriculum que está por decretar el Mineduc. En éste, se separan completamente los contenidos en tres ejes temáticos, a saber, Historia, Geografía y Formación Ciudadana. El énfasis de esta última está puesto en el disciplinamiento de los estudiantes, lo que se refleja en la importancia otorgada a la esfera de las conductas esperadas. Los conocimientos en este eje no tienen ninguna relación con los temas abordados en Historia y en Geografía, con lo cual queda en evidencia que a estas disciplinas se les ha desprovisto de su sentido orientado a la formación ciudadana. En Historia, el énfasis está puesto ahora en la acumulación de información, por eso les da lo mismo haber introducido unos saltos de secuencia temporal que en cualquier otra lógica formativa aparecen como totalmente incomprensibles en su incoherencia (de los indígenas chilenos, a griegos y romanos, luego a civilizaciones precolombinas). Además, en los primeros años de básica, la enseñanza de la Historia está centrada en inculcar la pertenencia a una identidad nacional percibida monolíticamente como algo dado, en torno a símbolos, costumbres, paisajes y personajes, y no como un proceso continuo de construcción social, como ha sido entendida por lo demás en la amplia discusión sobre el tema que se dio con ocasión del bicentenario.

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